MATEMÁTICA Y BORDADO

Imaginación, creación, innovación y ARTE
¿Quién podría imaginar MATEMÁTICA y BORDADO?
Avani, nuestra “colega “del blog, imaginó, proyectó y realizó. Nosotras nos involucramos en su audaz iniciativa. A continuación su proyecto y algunas fotos.

PROYECTO BORDADO y MATEMÁTICA método VAGONITE

La historia del bordado acompaña hace muchos años la historia de las mujeres. Los bordados tienen las marcas de mujeres en diferentes espacios-tiempo, hilvanadas por un tiempo femenino bordado con gestos, realizado con amor, nostalgía, soledad, necesidad, posibilidad y explotación.
En una sociedad que pretendió sustituir esa actividad como calidad propia de los sujetos, por las posibilidades limitadas de máquinas que obedecen esencialmente a objetivos de lucro.
JUSTIFICATIVA
La enseñanza de la geometría, matemática y diseño puede ser potencializada de diversas formas, especialmente los conceptos de simetría, longitud, área, volumen y dimensión.
El proyecto fue desarrollado por alumnos del sexto año de la Enseñanza Fundamental. El que antes era una característica del currículo para la formación de las mujeres, tornase una de las posibilidades del lenguaje y al mismo tiempo una alternativa válida de supervivencia.
El bordado permite una interacción grupal donde se establece una dinámica de apoyo y comprensión, para que cada alumno exprese sus emociones, respetando sus limitaciones y posibilidades. El resultado es una mejoría en su auto-estima y una fuerte revalorización de sus potencialidades.
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al educando interacción y construcción de una comunidad educativa, enriqueciendo y complementando el rol de la escuela, a través de un trabajo voluntario y una forma de actuar que propicie y facilite el ejercicio de la ciudadanía, movilización y fortalecimiento del ideal de transformación social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*utilizar los lenguajes verbales, los matemáticos, la gráfica y la plástica como medio de producción,
*dar un nuevo enfoque para conceptos tales como: tamaño, modelo, simetría, color, textura y medida,
*enfatizar la exploración del espacio y de sus representaciones articulándolas con la geometría plana y espacial,
*enseñar la técnica del bordado y del uso de los instrumentos de medidas,
*estimular el trabajo voluntario
*posibilitar la interacción con el mundo que lo cerca, a través de la articulación entre teoría y práctica.
Sigue un video con algunas fotos del proyecto y su ejecución.